Les formateurs se forment

L'association organise tout au long de l'année la formation de ses militants et formateurs. Le mois dernier pendant 3 jours les formateurs étaient mobilisés....IMG_5143 IMG_5506

Qui sont-ils ? Dans la plupart des cas, ils ont le BAFA ou le BAFD, enseignants ou professeurs des écoles… ils deviennent formateurs dans l’encadrement de sessions de formation BAFA & BAFD. La finalité des stages de formation c’est pour mieux agir… pour les animateurs, les directeurs, les enfants et les jeunes dans le cadres des ACM : le développement et les besoins, la vie quotidienne, des enfants et des jeunes, les activités en lien avec l’environnement social, culturel, le milieu. Le BAFA est aussi pour de nombreux jeunes l’occasion d’une première expérience de vie collective et d’un passage du statut de « jeune » à celui de « responsable » d’un groupe d’enfants, d’activités, de sécurité…. IMG_5139Nos stages de formation de formateurs conçus en référence aux idées de l’éducation nouvelle, nécessitent une organisation et une participation aux différents moments. Il s’agit de prendre part à la vie quotidienne en collectivité, aux activités et à des contenus de formation. Être formateur ne se décrète pas ! Être titulaire du BAFA ou BAFD ne suffit pas pour avoir la qualité de formateur pour bien encadrer des stages même si l’exigence des instructions ministérielles est d’être titulaire du BAFA, du BAFD ou d’autres diplômes admis. IMG_5502Il s’agit pour nous d’éveiller en ces participants, la plupart des bénévoles, un intérêt, susciter un engagement, qui ne sont pas nécessairement acquis quand on est en formation BAFA ou BAFD. IMG_9392Nous inscrivons donc   un cycle de formation pour nos formateurs, permettant de comprendre, de travailler sur le sens de notre action pour développer des loisirs, des temps éducatifs, des lieux accueillants et adaptés aux besoins des enfants et des jeunes. Il s’agit donc de créer des démarches afin de construire les compétences nécessaires des futurs animateurs ou directeurs. Cela nécessite d’élaborer des contenus de formation, des rythmes, une pédagogie qui fasse place à la réflexion et à l’initiative de chacun. Chaque année un programme de formation de formateurs est mis en place sur le territoire complémentaire à celui du réseau national des Cemea. C'est ainsi que du 20 au 22 février 2015, s'est tenu un stage pour répondre aux besoins de nos formateurs permanents et bénévoles. Avec des contenus ciblés : La vie du stage ; Les valeurs, les principes qui guident les différents temps de stage ; Suivi et accompagnement quotidien pour faire évoluer le stagiaire au cours de nos stages ; Les groupes en activité ; Les démarches pour des contenus ; Des pratiques d’activité
Et des moments forts :
IMG_9392Vendredi : Accueil puis soirée consacrée à la écouverte d’une activité autour de l’éducation à l’image, de la création de récits, d’analyse du documentaire… Avec la participation d’animateurs qui participent à la formation/action à l’iimage et de François Xavier Drouet réalisateur. IMG_9467Samedi en 3 groupes : Les principes, les valeurs, les méthodes actives, le sens de l’activité :
  1. Les vacances et les loisirs des enfants et des jeunes
  1. Être acteur de sa formation
Congres_2015
  1. Le projet pédagogique
Dimanche en collectif : . Les conduites à risques, faits de société . Le 11ème Congrès National des CEMEA à Grenoble, 17 au 23 août 2015
Quelques questions qui animent les participants formateurs :
On est responsable, mais de quoi ? Et il nous faudrait répondre de nos actes… mais à qui ? Aux parents ? À l’inspecteur jeunesse et sports ? En référence à des textes réglementaires et législatifs, mais lesquels ? La réglementation concernant les Accueils Collectifs des Mineurs ? Et la place des jeunes, des enfants, de leurs attentes, de leurs ressentis ? Comment faire percevoir ces questionnements aux stagiaires pour qu’ils s’en emparent ? Nous travaillons sur le rôle de l’activité dans le développement des enfants, des jeunes, de la personne. Mais quelle activité ? Pourquoi ? Comment prendre en compte l’âge, les besoins spécifiques ? Proposer aux futurs animateurs des situations pour qu’ils recherchent, émettent des hypothèses, vérifient, … Élaborer d’un projet pédagogique, aider les membres d’une équipe à s’approprier un projet pédagogique. Travail concret et analyse, à partir d’un déroulé du projet de l’organisateur à l’activité. Proposition d’une manière de travailler ces question à partir d’une démarche, analyse et réflexion sur la manière de mener ces temps en stage… Quel animateur voulons-nous faire : travailler en équipe dans le cadre d’un projet pédagogique, gérer la vie quotidienne et matérielle, proposer et animer des activités, évaluer son action... Travailler sur les différents moments qui ont été identifiés, pour ne pas réduire aux seuls temps de la vie quotidienne autour des repas ces temps de vie/travail/partage/élaboration du sens et interrogation des valeurs.. Comment prendre en compte tous les jeunes en stage, aborder les sujets qui les concernent car ils vont devenir animateurs mais restent des jeunes en question(s). Le congrès, comment associer le plus grand nombre du nouveau militant aux plus expérimentés ? Comment organiser une forte délégation contributive au mois d’août ?

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